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｢교사, 수업을 요리하다!｣ 매체편에는 다양한 매체를 활용한 수업레시피가 담겨있습니다. 제1장은 정보통신기술 매체를 활용한 디지털 수업레시피, 2장은 손맛 나는 매체를 활용한 상상플러스 수업레시피로 상황과 목적에 맞게 교사들이 활용할 수 있도록 구성되어 있습니다. 제목에서도 느낄 수 있듯이 학생과의 행복한 동행을 위해, 아주 사소한 것이라도 놓치지 않기를 바라는 마음으로 소소한 노하우를 조심스럽게 담은 책입니다. 아울러 티처빌원격교육연수원 온라인 연수도 개설되어 있으니 저자들의 생생한 이야기를 직접 들어보셔도 좋을 것 같습니다. 

목차

Chap 1. 정보통신기술 매체를 활용한 디지털 수업레시피

01. 인공지능 시대, 챗GPT를 수업에 활용해 보자. 15

- 챗GPT와 그 대항마들 15

- 이야기꾼 챗GPT 활용법 17

- 챗GPT와 디지털 그림책 콜라보(feat. 미리캔버스) 19

- 미리캔버스로 그림책 편집하기 21

02. 디지털 손그림으로 수업에 주인공이 되어 보자. 28

- 참으로 편리해진 세상이다. 28

- 이비스페인트X를 알아보자. 28

- 투명 배경의 그림은 뭐가 다를까? 29

- 투명 배경 PNG의 간단한 이해 30

- 이비스페인트X의 메뉴 알아보기 31

- 이비스페인트X 실습하기 35

03. 게임 같은 세상 속으로, 메타버스 활용 수업 43

- 게임 같은 세상을 창조한다는 것, 나도 가능할까? 43

- 젭(Zep)을 알아보자. 43

- 젭(Zep) 주요 메뉴 알아보기 44

- 젭(Zep)으로 수업 기획하기 49

- 전교생 참여 행사 기획하기 52

- 줌(zoom)보다 더 많은 기능을 지원하는 젭 57

04. 너무 쉬워졌다. 영상편집 끝판왕 ‘캡컷’으로 즐겨 보자. 59

- 영상은 콘텐츠의 정점에 있다. 59

- 캡컷(CapCut)을 알아보자. 59

- 영상 콘텐츠의 기본은 무엇일까? 60

- 캡컷을 만져 보자. 61

- 세상에 영원한 것은 없다. 가능할 때 즐기듯 살자. 71

05. 우리들만의 거울세계, 라펜터로 가상체험 72

- 인터넷에도 잘 안 나오는 핫한 콘텐츠, 라펜터 72

- 360도 사진 먼저 찍기 73

- 라펜터에서 360도 사진 가공하기 74

- 거울세계로 전교생 행사 기획하기 78

06. 인공지능이 자막도 대신 써주는 편리한 세상 81

- 자막 작업은 정말 많은 시간을 빼앗았다. 81

- 브루(VREW) 알아보기 82

- 브루(VREW) 시작하기 83

- 브루(VREW) 결과물 내보내기 87

07. 온라인으로 포스트잇을 붙인다. 패들렛으로 소통해 보자! 89

- 온라인을 담은 일상적 교실 89

- 패들렛으로 온라인 소통을 즐겨 보자. 90

- 패들렛을 내 것으로 만들어 보자 90

- 새 패들렛을 만들어 보자 93

- 패들렛으로 모두 함께 세계여행을 한다면? 99

08. 클래스 툴을 활용한 실시간 피드백을 제공하자. 101

- 클래스 툴은 온라인 양방향 수업도구이다. 101

- QR코드로 내 수업방을 알리자. 102

- 수업자료실 활용하기 103

- 내 수업 보관함 활용하기 103

- 바로 수업하기 104

09. QR코드로 앎과 삶을 잇자! 110

- QR코드 어떻게 만들고 활용할까? 110

- QR코드를 활용해 앎과 삶을 잇는 수업을 설계해 보자 111

- 홍보영상을 제작하여 QR코드로 공유해보자 111

- 절차적 비계 설계로 루틴을 만들어 주자 114

10. 오디오북 속에 주체적 독서 경험을 담아라! 116

- 오디오북, 목소리로 주인공이 되는 독서교육은 수월하고 재미있다. 116

- 독서교육의 목적을 잊지 말자. 116

- 스토리를 먼저 공유하자. 118

- 주인공을 함께 정하자. 119

- 녹음이 어려우면 핸드폰을 사용하자. 122

- 한 명도 배제하지 말고 역할을 주자. 124

11. PPT를 활용하여 디지털 그림책을 만들자. 127

- 이제는 필수, 디지털 리터러시(Digital Literacy) 127

- 그림책이 좋은 이유? 128

- 디지털 그림책을 활용해 보면 어떨까? 130

- 아이들이 주인공인 그림책을 만들어보자! 131

- 디지털 그림책 소개 <이모티콘으로 안부인사하기> 132

- 직접 만들어보자! 디지털 그림책 133

- 디지털 그림책 수업에 적용하기 139

Chap 2. 손맛 나는 매체를 활용한 상상플러스 수업레시피

01. 다양한 매체를 활용한 놀이 중심 환경 구성! 145

- 바로요리세트 VS 정성음식 145

- 놀이중심교육과정에 대한 고민! 146

- 계절을 고려하여 놀이환경을 구성해 보자 147

- 자연물과 의상을 이용한 봄 놀이환경 147

- 현수막을 이용한 여름, 가을, 겨울 놀이환경 149

- 생활주제에 따른 놀이환경을 구성해 보자 152

02. 사각 프레임 속의 기억을 찾아서! - 사진을 활용한 수업 - 158

- 기록은 기억을 지배한다. 158

- 주말 지낸 이야기! 159

- 디지털카메라를 활용해 보자. 162

- 그 아이의 시선 - 촬영한 사진 활용하기 163

- 그 아이의 시선 - 사진 전시회 166

03. 게임으로 행복 Plus, 학습+사회성 Up! 168

- 보드게임으로 관계를 형성하자! 168

- 또래 관계 형성에 활용하자. 168

- 게임으로 성장 과정을 평가하자 172

04. 자연의 모든 것이 수업이다. 174

- 자연의 모든 것이 수업이 된다고? 174

- 함께 걷기 수업의 장점만 모아 모아! 174

- 함께 걷고, 이야기하고, 느끼고 176

- 공기, 구름, 햇살, 바람, 흙 온몸으로 자연을 느껴 보자 176

- 나뭇잎, 돌, 나뭇가지, 모래, 열매가 수업 재료가 된다. 177

- 나무 그늘, 줄 하나 충분하다! 178

05. 그래픽 조직자와 상징으로 소통하라! 181

- 그래픽 조직자와 상징을 수집하자! 181

- 전형적인 그래픽 조직자에서 벗어나자. 183

- 상징은 학생들의 능력에 따라 사용하자. 184

- “다중양식체계” 실제 사물부터 그림까지, 더 넓은 세계로! 186

- 상징으로 도전적 행동을 줄이자. 187

06. 내가 만들고 움직이는 경험! 메이커교육 주인공 되기 189

- 메이커(Maker)교육의 시대가 왔다. 189

- 메이커교육은 특수교육에서 더 좋다. 190

- 빅마우스로 수업도우미 경험하기 191

- 버튼 장난감 강아지 기부하기 192

- 교과와 연결하는 메이커교육 195

07. 직접 만든 북아트로 배움을 통합하자. 199

- 총체적 난국이었던 신규교사의 북아트 입문기 199

- 수많은 시행착오 끝, 나만의 수업 빛깔이 입혀진 북아트 활용 수업 200

- 화려한 북아트? NO! 간단한 북아트? OK! 200

- 북아트의 활용도, 재료도 학기 초에 교사가 미리미리 계획하자 201

- 한 개의 북아트에 다양한 교과를 담아내자 203

- 문해력 키우기 프로젝트! 1달 1그림책을 만들어보자 204

- 일회성이 아닌, 다회성으로 활용하자 209

- 교실 곳곳에 전시하여 두 마리의 토끼를 잡아 보자 210

08. 소통의 매체로 그림책을 활용해 보자. 212

- 그림책을 활용한 “장애공감교육” 212

- “학교폭력 멈춰!” 주인공이 되어 외치자. 212

- 그림책 장면에 관한 질문을 주고받자. 214

- “언제 가장 행복하니?” 학생들의 행복을 발견하자. 214

09. 1일 1그림책과 함께하는 1일 1책 읽기 216

- 아이들과 함께 그림책의 세상에 빠져 보자. 216

- ‘읽기 전-읽기-읽기 후’ 활동의 삼위일체를 이루자 217

- 1일 1그림책의 시작, 즐거운 읽기 전 활동으로! 217

- 교사의 발문에 따라 책 읽기의 질이 달라진다. 218

- 오늘은 내가 그림책 작가! 상상의 나래를 펼쳐 보자. 219

- 그림책을 읽는 데도 방법이 있다고? 220

- 1일 1 그림책의 마무리, 즐거운 읽기 후 활동으로! 221

- 즉흥적인 것도 좋지만, 미리 준비하면 만점! 222

10. 노래가 교실을 바꾼다. 224

- 노래가 과학적 치유 효과가 있다고? 224

- 몸의 근육을 유연하게! 224

- 마음의 근육을 유연하게! 224

- 노래로 소통하는 교실을 만들자 225

- 함께 부르는 노래로 수업을 시작하자. 225

- 목표 행동을 노래로 만들자. 227

- 함께 부르는 노래로 수업을 마무리하자. 229

11. 1인 1악기가 가져오는 놀라운 변화 231

- 아이들과 악기 수업을 시작해 보자! 231

- 마음에 쉼과 힐링을 가져다주는 친구, 그 이름은 악기 233

- 악기 연주 못하는 사람은 안 될까? 234

- 1인 1악기의 마무리는 작은 음악회로! 235

부 록 수업레시피, 그 못다 한 이야기 237

저자소개

정 명 철

대구대학교 특수교육과 졸업

창원대학교 대학원 특수교육 박사 졸업(중복ㆍ지체 전공)

현) 인제대학교 특수교육과 외래교수, 부산혜원학교 교사

현) 한국장애인 평생교육연구소 선임연구원

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사

‘정쌤과 나누는 상식이 되는 장애이해여행’ 연수 강사

‘통합교육으로 통하는 통로’ 연수 강사

현) 실천하는 특수교사 행동연구회 부회장

한 경 화

대구대학교 특수교육과 졸업

창원대학교 대학원 특수교육 박사 졸업(중복ㆍ지체 전공)

현) 경상남도교육청 장학사

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사

현) 실천하는 특수교사 행동연구회 회장

박 송 희

나사렛대학교 유아특수교육과 졸업

단국대학교 특수교육대학원 유아특수교육 석사 졸업

서울시교육청 긍정적 행동지원 TF팀 및 컨설팅위원

긍정적 행동지원 관련 강의 다수

현) 수도사랑의학교 교사

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사

‘통합교육으로 통하는 통로’ 연수 강사

현) 실천하는 특수교사 행동연구회 운영진

이 현 희

대구대학교 특수교육과 졸업

대구대학교 일반대학원 박사 수료(중복ㆍ지체장애 전공)

현) 울산혜인학교 교사

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사

현) 실천하는 특수교사 행동연구회 운영진

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