[개정판] 협동학습의 이해와 실천 > 교육학
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도서소개
이 책은 협동 학습 구조라는 대안을 말하고자 한다. 이것은 상식적으로는 사회가 협동이므로 학교도 협동이어야 한다는 것과, 이론적으로는 아동의 지적 발달은 아동 사이의 긍정적 상호작용으로 지적 자극이 교환될 때 가장 활발하다는 Piaget 등의 이론에 근거해 있다. 협동 학습을 이해하려는 분, 연구하려는 분, 실천하려는 분을 위해 이론과 실제에 관한 정보를 모두 제공하려고 노력하였다목차
제1부 협동 학습의 이해 제1장 왜 협동 학습인가? 13 제2장 협동 학습의 특징 39 제3장 협동 학습의 효과 57 제4장 협동 학습의 쟁점 69 제2부 협동 학습의 실천 제5장 협동 학습의 준비 95 제6장 과제 선정 및 모둠 활동 129 제7장 평가와 교사의 역할 141 제8장 협동 학습의 실천 161 제3부 협동 학습의 모형 제9장 과제 중심 협동 학습 191 제10장 보상 중심 협동 학습 243 제11장 교과 중심 협동 학습 273 제12장 구조 중심 협동 학습 323 제13장 기타 협동 학습 363 참고문헌∙429저자소개
정문성 약력 ․서울대학교 사범대학 사회교육과 졸업 ․서울대학교 대학원 교육학 석사 ․서울대학교 대학원 교육학 박사 ․미성중학교 교사 ․대영고등학교 교사 ․한국청소년개발원 연구원 ․서울대, 인하대, 경기대, 가톨릭대, 덕성여대 강사 ․호주 NSW주립대학교 연구교수 ․한국열린교육학회 부회장 ․한국사회과교육학회 부회장 ․한국신문협회 NIE 한국위원회 위원장 ․현 경인교육대학교 사회교육과 교수상품 정보 고시
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- 작성자/작성일
- 이효진 15-02-04
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