신교육사회학 > 교육학

교육사회학은 교육에 대해 사회적 혹은 구조적 측면에서 접근해 보려는 것이다. 다시 말하면 사회학은 대체로 사회 속의 집단을 강조하기 때문에 집단의 구조와 기능을 분석하는 데 관심을 둔다. 따라서 집단의 구성 및 이들의 상호관련성 등의 제 요인이 인간행동에 어떻게 관련되고 또 어떻게 작용하는가를 연구한다. 즉 교육사회학은 교육현상의 사회적 측면을 과학적인 방법으로 연구함으로써 교육과 인간, 집단, 조직 및 문화 등과의 상호관련성을 연구하는 학문이다.

목차

머리말 

 제1장 교육사회학의 기초 /  제1절 교육사회학의 의의 /  제2절 교육사회학의 발달 /  제3절 교육사회학의 이론적 접근 /  제4절 신교육사회학 

 제2장 교육과 사회학/  제1절 사회화 /  제2절 사회화의 기관 /  제3절 사회화의 학습방법 / 제4절 사회화의 발달이론 /  제5절 정치적 사회화 /  

제3장 사회변동과 교육 /  제1절 사회변동의 개념과 특징 /  제2절 사회변동 이론 /  제3절 사회변동의 요인 /  제4절 사회변동의 교육적 기능 /  제5절 사회변동에 대한 교육적 과제 /  

제4장 사회이동과 교육/  제1절 사회이동의 의미 /  제2절 사회이동의 요인 /  제3절 사회이동과 학교교육 /  제4절 사회이동과 적응 /

제5장 교육과 가족사회/  제1절 가족의 형태 /  제2절 가족의 역할 /

제6장 문화와 교육 /  제1절 문화의 의미 /  제2절 문화의 내용 /  제3절 문화의 속성 /  제4절 문화의 유형 /  제5절 문화교육 /  

제7장 사회계층과 교육 /  제1절 사회계층의 의미 /  제2절 사회계층의 결정요인 /  제3절 사회계층의 분류방법 /  제4절 사회계층에 대한 이론적 시각 /  제5절 교육과 사회계급 /

제8장 학교사회와 교육 / 제1절 학교사회의 이해 /  제2절 학교조직의 기능 /  제3절 학교교육의 사회적 기능 /  제4절 학교문화 /  제5절 우리나라의 교육문제 /

제9장 청소년과 교육 /  제1절 청소년의 이해 /  제2절 청소년의 문화 /  제3절 청소년비행의 요인과 유형 /  제4절 청소년비행과 교육적 과제 /

제10장 입시문제와 사회구조 /  제1절 입시경쟁의 의미 /  제2절 입시경쟁의 원인 /  제3절 학력경쟁의 정도 /  제4절 입시경쟁의 완화방안/

제11장 교실사회와 교사 /  제1절 교실사회 /  제2절 교사 /

제12장 환경교육 /  제1절 환경교육의 의미와 필요성 /  제2절 세계 각국의 환경교육 실태 /  제3절 환경오염 문제와 환경교육 /

제13장 평생교육 /  제1절 평생교육의 의미 /  제2절 평생교육기관 및 지식사회 /  제3절 평생교육의 이론적 접근 /  제4절 우리나라 평생교육의 과제 /

제14장 지역사회와 교육 /  제1절 지역사회의 의미 /  제2절 교육의 장으로서 지역사회 /  제3절 농촌지역사회와 교육 /  제4절 도시지역사회와 교육 /

제15장 교육개혁의 방향과 과제 / 제1절 교육개혁의 의의 /  제2절 외국의 교육개혁 동향 /  제3절 한국교육의 실태와 문제점 /  제4절 한국의 교육개혁 방향 /  제5절 한국교육의 전망과 과제 / 

참고문헌 / 찾아보기

저자소개

<대표저자> 고벽진 : 교육학 박사(계명대학교) 경상북도교육연수원 교수 경운대학교 아동복지학과 외래교수(현) 계명대학교 교육대학원 외래교수(현) <공동저자> 이미연 : 교육학 박사(계명대학교) 경동정보대학 유아교육학과 교수(현) 이경혜 : 교육학 박사(계명대학교) 아시아대학교 아동복지학과 교수(현) 이인학 : 박사과정수료(계명대학교) 대구과학대학 물리치료학과 교수(현) 이춘옥 : 박사과정수료(계명대학교) 경북과학대학 유아교육학과 교수(현)

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