성인학습자의 학습성과 진단척도 > 교육학

평생교육기관에서 학습하고 있는 수많은 성인학습자들이 어떤 이유나 동기에서 평생학습과정에 등록을 하였던지, 그들의 학습이 과연 얼마나 개인의 능력의 향상과 인격적 성장에 이바지하였는지를 진단하려는 목적으로 개발된 것입니다. 즉 학습자 개인으로서는 정규학교 이외의 교육기관에서 받는 교육의 성과를 주관적인 인식으로서 측정해보고 학습자 스스로가 자신의 학습성과를 확인할 뿐만 아니라 또한 반성해 볼 자료로 삼고, 평생교육기관에서는 성인학습자들을 가르치면서 과연 그 성과가 얼마나 되고 또 어떤 종류의 성과가 있었는지를 확인하기 위한 목적으로 만든 것입니다.

목차

성인학습자의 학습성과 진단척도(ALDS) 머리말 

 1. 서 론 1

2. 이론적 기초 

 3. 표준화 절차 

 4. 진단척도의 양호도 

 5. 기술적 통계 

 6. 척도의 활용 

 7. 후 기    8. 규 준   

 9. 참고문헌 

 부록: 성인학습자의 학습성과 진단척도

저자소개

김 애 련(金愛連) 이화여자대학교 사범대학 교육공학과 (학사) 이화여자대학교 교육대학원 교육학과(교육학 석사) 단국대학교 대학원 교육학과 평생교육전공(교육학 박사) 경력: 이화여자대학교 교육학과 강사 단국대학교 교육대학원 강사 숭실대학교 평생교육학과 강사 한국대학부설 평생교육원 협의회 사무국장 미래교육학회 부회장 현재: 이화여자대학교 평생교육원 교학실장 한국 여성평생교육학회 이사 파주시 발전기획위원회 위원 논문: 유아교육기관 원장을 통해서 본 유아교사 자질에 관한 연구(1985) 대학평생교육원 성인학습자의 학습성과 연구(2004) 고양별따기배움터 내 예술영재교육원 설치 및 운영에 관한 연구(공저, 2004) 대학에서의 평생교육 프로그램(2004) 대학평생교육원에서의 여성평생교육프로그램(2005) 금산군 여성정책 개발연구 (공저, 2005) 대학평생교육원 현황과 발전 방향(2006) Thinking Process를 활용한 성인 논술교육 학습효과(2006)

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