도서소개
목차
제 1 장 교육사회학의 이해
제 1 절 교육의 사회성
제 2 절 교육사회학의 성격
제 3 절 교육사회학의 역사적 전개
제 4 절 교육사회학의 연구영역과 연구방법
제 2 장 교육사회학의 이론적 접근
제 1 절 교육사회학의 패러다임
제 2 절 교육현상의 기능론적 설명
제 3 절 교육현상의 갈등론적 설명
제 4 절 교육현상 설명의 해석적 접근
제 3 장 사회화와 교육
제 1 절 사회화에 대한 이해
제 2 절 사회화와 교육
제 4 장 사회계층과 교육
제 1 절 사회계층의 이해
제 2 절 사회계층의 결정요인 및 측정방법
제 3 절 사회계층과 교육
제 5 장 평등문제와 교육
제 1 절 교육에 있어서의 평등관
제 2 절 교육과 관련한 평등관의 변화
제 3 절 교육 불평등의 원인
제 4 절 한국 교육과 불평등 문제
제 6 장 문화와 교육
제 1 절 문화에 대한 이해
제 2 절 문화와 교육과의 관계
제 3 절 학교문화의 교육적 의미
제 4 절 학교의 사회․문화적 기능
제 7 장 청소년문제와 교육
제 1 절 청소년에 대한 이해
제 2 절 청소년문화의 이해
제 3 절 청소년문제와 지도
제 4 절 청소년문제의 교육적 과제
제 8 장 학교사회
제 1 절 사회적 조직으로서의 학교
제 2 절 사회체제로서의 학교
제 3 절 학교사회에 대한 해석적 이해
제9장 평생교육
제 1 절 평생교육의 전개
제 2 절 평생교육의 필요성
제 3 절 평생교육과 그 관련 개념
제 4 절 평생교육의 동향과 한국의 평생교육
제 5 절 평생교육제도
제 6 절 결론 : 교육의 통합적 성격 실현
제10장 가정․가족과 교육
제 1 절 가정․가족의 의미와 사회적 기능
제 2 절 가정환경과 교육
제 3 절 부모의 양육태도
제 4 절 부모역할과 부모교육의 실제
제 5 절 현대의 가정․가족과 부모교육
제11장 대안교육 운동
제 1 절 대안교육 운동의 성격과 이념적 지향
제 2 절 대안교육의 유형
제 3 절 국내의 대안교육 실천 사례
제 4 절 국외의 대안교육 실천 사례
제 5 절 대안교육 운동의 전망과 과제
제12장 한국의 교육현실과 학생들의 삶
제 1 절 우리나라 학교교육 문제의 개관
제 2 절 학력주의와 교육경쟁
제 3 절 교육선발제도와 입시위주 교육의 특징
제 4 절 학생들의 유보된 삶
제 5 절 앞으로의 과제
저자소개
강재태 서울대학교 농과대학 졸업 (농학사)/ 서울대학교 대학원 졸업 (교육학석사) 미국 일리노이즈 주립대학교 졸업 (교육학박사) 현재: 경상대학교 사범대학 교육학과 교수 신재영 경상대학교 사범대학 졸업 (문학사)/ 경상대학교 대학원 졸업 (문학석사) 미국 텍사스 주립대학 졸업 (교육학박사) 현재: 위덕대학교 교수 송장섭 진주교육대학교 졸업/ 경상대학교 교육대학원 교육사회학 전공(교육학석사) 同 대학원 교육사회학 전공(교육학박사) 현재: 고성영오초등학교 교사 제종준 경상대학교 사범대학 졸업(문학사)/ 同 대학원 교육사회학 전공(교육학석사) 同 대학원 교육사회학 전공(교육학박사) 현재: 고성중앙고등학교 교사 김영숙 전주교육대학졸업(교육학사)/ 경상대학교 교육대학원 교육사회학 전공(교육학석사) 同 대학원 교육사회학 전공(교육학박사) 현재: 하동초등학교 교사 정병호 홍익대학교 졸업(교육학사)/경상대학교 교육대학원 교육사회학 전공(교육학석사) 同 대학원 교육사회학 전공(교육학박사) 현재: (진주) 대아고등학교 교사사용후기가 없습니다.
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