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저자 강재태,신재영,송장섭,제종준,김영숙,정병호
발행일 2007-08-30
ISBN 978-89-254-0093-8
페이지 360
판형 크라운판
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    도서소개

    한 사람은 한 사람으로서만 존재할 수 없다. 인간이라는 존재는 반드시 다른 인간의 존재의 기능을 필요로 한다. 즉, 인간은 사회를 필요로 하는 존재이다. 따라서 인간의 문제를 다루는 교육학은 어떤 정황에서도 사회성을 거부할 수 없다. ‘교육학의 사회성’은 하나의 당위인 동시에 사실이다. 교육은 사회적, 역사적 맥락 속에서 전개되고 실천되고 있다. 교육은 사회에 영향을 미치기도 할 뿐 아니라, 사회 역시 교육에 큰 영향력을 행사하고 있다. 따라서 교육과 사회와의 상호작용 관계를 밝히며, 교육현상을 사회과학적으로 이해하는 교육사회학이 학문적으로 중요해 진다. 이런 연유로 교육사회학은 교육학의 중요한 구성부분으로 위치 지워져 있으며, 초․중등교사 양성을 위한 교직과목의 한 부분을 당당하게 차지하고 있는 과목이기도 하다. 수 없이 많은 교육학의 분과 과목들 중, 교육사회학이 이런 중요한 위치를 차지하게 된 것은 교육학의 학문적 발전 및 교사로서의 필요한 자질과 교육사회학과는 밀접한 관련이 있다는 것을 의미한다.

    목차

    제 1 장  교육사회학의 이해


    제 1 절  교육의 사회성
    제 2 절  교육사회학의 성격
    제 3 절 교육사회학의 역사적 전개
    제 4 절  교육사회학의 연구영역과 연구방법



    제 2 장  교육사회학의 이론적 접근


    제 1 절  교육사회학의 패러다임
    제 2 절  교육현상의 기능론적 설명
    제 3 절  교육현상의 갈등론적 설명
    제 4 절  교육현상 설명의 해석적 접근



    제 3 장  사회화와 교육


    제 1 절  사회화에 대한 이해
    제 2 절  사회화와 교육



    제 4 장 사회계층과 교육


    제 1 절  사회계층의 이해
    제 2 절  사회계층의 결정요인 및 측정방법
    제 3 절  사회계층과 교육



    제 5 장  평등문제와 교육


    제 1 절  교육에 있어서의 평등관
    제 2 절  교육과 관련한 평등관의 변화
    제 3 절  교육 불평등의 원인
    제 4 절  한국 교육과 불평등 문제



    제 6 장  문화와 교육


    제 1 절  문화에 대한 이해
    제 2 절  문화와 교육과의 관계
    제 3 절  학교문화의 교육적 의미
    제 4 절  학교의 사회․문화적 기능



    제 7 장  청소년문제와 교육


    제 1 절  청소년에 대한 이해
    제 2 절  청소년문화의 이해
    제 3 절  청소년문제와 지도
    제 4 절  청소년문제의 교육적 과제



    제 8 장  학교사회


    제 1 절  사회적 조직으로서의 학교
    제 2 절  사회체제로서의 학교
    제 3 절  학교사회에 대한 해석적 이해



    제9장  평생교육


    제 1 절  평생교육의 전개
    제 2 절  평생교육의 필요성
    제 3 절  평생교육과 그 관련 개념
    제 4 절  평생교육의 동향과 한국의 평생교육
    제 5 절  평생교육제도
    제 6 절  결론 : 교육의 통합적 성격 실현



    제10장  가정․가족과 교육


    제 1 절  가정․가족의 의미와 사회적 기능
    제 2 절  가정환경과 교육
    제 3 절  부모의 양육태도
    제 4 절  부모역할과 부모교육의 실제
    제 5 절  현대의 가정․가족과 부모교육



    제11장  대안교육 운동


    제 1 절  대안교육 운동의 성격과 이념적 지향
    제 2 절  대안교육의 유형
    제 3 절  국내의 대안교육 실천 사례
    제 4 절  국외의 대안교육 실천 사례
    제 5 절  대안교육 운동의 전망과 과제



    제12장  한국의 교육현실과 학생들의 삶


    제 1 절  우리나라 학교교육 문제의 개관
    제 2 절  학력주의와 교육경쟁
    제 3 절  교육선발제도와 입시위주 교육의 특징
    제 4 절  학생들의 유보된 삶
    제 5 절  앞으로의 과제

    저자소개

    강재태 서울대학교 농과대학 졸업 (농학사)/ 서울대학교 대학원 졸업 (교육학석사) 미국 일리노이즈 주립대학교 졸업 (교육학박사) 현재: 경상대학교 사범대학 교육학과 교수 신재영 경상대학교 사범대학 졸업 (문학사)/ 경상대학교 대학원 졸업 (문학석사) 미국 텍사스 주립대학 졸업 (교육학박사) 현재: 위덕대학교 교수 송장섭 진주교육대학교 졸업/ 경상대학교 교육대학원 교육사회학 전공(교육학석사) 同 대학원 교육사회학 전공(교육학박사) 현재: 고성영오초등학교 교사 제종준 경상대학교 사범대학 졸업(문학사)/ 同 대학원 교육사회학 전공(교육학석사) 同 대학원 교육사회학 전공(교육학박사) 현재: 고성중앙고등학교 교사 김영숙 전주교육대학졸업(교육학사)/ 경상대학교 교육대학원 교육사회학 전공(교육학석사) 同 대학원 교육사회학 전공(교육학박사) 현재: 하동초등학교 교사 정병호 홍익대학교 졸업(교육학사)/경상대학교 교육대학원 교육사회학 전공(교육학석사) 同 대학원 교육사회학 전공(교육학박사) 현재: (진주) 대아고등학교 교사
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