초등 영어 읽기 쓰기 지도 > 교육학

이 책은 외국어로서의 영어 읽기와 쓰기 지도에 관심이 있는 모든 독자를 위한 것이다. 즉 초등 교사, 학부생 및 대학원생은 물론 기타 영어 교육에 종사하거나 관심이 있는 교육자 및 연구자를 위한 책이다.

이 책의 구성상 특징은 다음과 같다.

1장에서는 문자언어에 대한 아동의 인식, 2장에서는 읽기에 관한 다양한 관점의 이론을 살펴봄으로써, 3장 이후에 계속되는 실제적인 지도 전략에 대한 이론적인 기반을 놓을 수 있도록 구성되었고,3장에서 6장까지는 본격적인 읽기를 위한 초기 문자 해독에서 시작해서 읽기에 보다 익숙해지게 하는 것을 목표로 삼고 있다. 7, 8, 9장은 읽기 이해력을 향상하여 본격적인 읽기가 가능하도록 다양한 지도법을 제시하며, 10장과 11장에서는 쓰기에 보다 초점을 맞추고 있다. 12장은 이러닝 기반 일기지도, 13장은 평가를 다루며, 14장은 리터러시 환경 구축 및 활용법을 제시하여 자연스러운 문자에의 노출이 일어나도록 구성되었다.

목차

1장 문자언어의 이해

2장 읽기 지도의 이론적 접근

3장 초기 단어인식과 파닉스

4장 초기 학습자의 의미 있는 문자 경험

5장 읽기 유창성 개발

6장 어휘 지도와 읽기

7장 이해력 확장을 위한 전략 개발

8장 문학텍스트 기반 읽기

9장 내용중심 텍스트 읽기

10장 읽기 쓰기 연계 지도

11장 과정으로서의 쓰기지도

12장 이러닝 기반 문자지도

13장 문자언어 지도와 평가

14장 리터러시 환경 구축

저자소개

현) 서울교육대학교 영어교육과 교수

경북대학교 사범대학 영어교육과 졸업
경북대학교 교육대학원 석사학위(영어교육)
경북대학교 대학원 문학박사학위(영문학)
Arizona State University, 석사학위(TESL)
Arizona State University, 박사학위(외국어교수법)

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