기독교적 가르침, 그게 뭔가요? -리자에게 쓴 편지 > 교육학

  초보 교사가 교직 수업을 통해 배운 것을 아이들을 가르치는 매일의 일상 속에서 다시 배워야 한다는 것을 깨닫는 데는 그리 오랜 시간이 걸리지 않는다. 교육 철학, 학급 관리, 아동 발달, 학습 이론, 수업 지도안과 같은 것들이 갑자기 새롭고 긴급한 의미를 갖게 된다.
  이런 상황은 기독교사에게 훨씬 더 복잡하고 어려운 문제이다. 기독교사는 잘 가르치고 싶은 욕구뿐 아니라 하나님을 기쁘게 하는 방식으로, 즉 기독교적으로 가르치고 싶은 마음도 있기 때문이다. 그래서 기독교사는 또 다른 질문에 직면할 수밖에 없다. 어떻게 해야 그리스도를 영화롭게 하는 방식으로 가르칠 수 있을까 하는 질문이다.
  이 책은 22개의 일반적 교육 문제, 학급의 문제를 다루고 있다. 즉, 특별한 교수 전략부터 기독교사가 공립학교에서 기독교적으로 가르치는 일이 가능한가에 이르기까지 다양한 주제를 다루고 있다.

목차

-추천사
-서문
-감사의 글
-역자의 글

1장. 기독교적 가르침, 그게 뭔가요?
2장. 학습목표, 꼭 써야 할까요?
3장. 학문적 수월성, 중요할까요?
4장. 제자도, 어떻게 이해해야 하죠?
5장. 과목과 학생, 어떤 것이 더 중요할까요?
6장. 교사 중심 수업, 문제가 있나요?
7장. 학습지, 꼭 필요한가요?
8장. 기독교적 발문, 그런 것이 가능한가요?
9장. 학급 분위기, 어떤 모습이어야 할까요?
10장. 학생들, 얼마나 많이 알아야 하나요?
11장. 기독교적 평가, 가능한가요?
12장. 경쟁, 피할 수 있나요?
13장. 협동 학습, 기독교적 전략인가요?
14장. 협동 학습, 실패하면 어떻게 하죠?
15장. 학생들의 필요, 어떻게 채울 수 있을까요?
16장. 위기에 처한 아이들, 언제 학생들이 위기에 처할까요?
17장. 교육과정, 무엇이 가장 중요할까요?
18장. 기독교적 교육과정, 가능한가요?
19장. 다양한 기독교적 관점, 어떻게 이해해야 하죠? 
20장. 공립학교, 그곳에서 기독교적 교육은 가능할까요?
21장. 학급 경건회, 얼마나 중요할까요?
22장. 기독교사의 전문성, 저에게 있을까요?

저자소개

-저자소개
존 반 다이크(John Van Dyk) 박사는 교육학부 명예 교수이자 아이오와 수센터 도트 대학에 있는 교육 연구소 소장을 역임했다. 현재 씨애틀에 있는 알타 비스타 교육 연구소 시니어 회원이다. 모든 수준의 학생을 가르친 교사로 세계 전역에서 세미나를 행하고 있으며, '가르침은 예술이다'(IVP), '화목을 위한 가르침'(공저, 디모데), The Maplewood Story: Fostering a Reflective Culture in the Christian School 등의 저자이기도 하다.

-역자소개
박상호
한양대학교 사범대학 영어교육과 졸업
아세아연합신학대학원 교육학 석사
안산동산고등학교 교사

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