인성교육학 개론 > 교육학

본서는 총 13장으로 구성하였다. 제Ⅰ부 인성의 이론적 기초에서는 1장 인성에 대한 이해, 2장 인성교육의 이해, 3장 성격에 대한 이해로 구성하였다. 제Ⅱ부 인성교육의 이론적 기초에서는 인성교육의 이론적 배경으로 정서지능이론, 도덕성 발달 이론, 자아실현 이론, 사회학습 이론으로 구성하였다. 제Ⅲ부 생애주기와 인성교육에서는 태아기부터 노년기에 이르기까지 전 생애의 인성교육으로 구성하였다.

목차

PART Ⅰ 인성의 이론적 기초
CHAPTER 01 인성에 대한 이해 / 11
1 인간과 교육에 대한 이해 / 11
2 인성(人性)의 정의 / 16
3 인성과 관련된 용어들 / 19
4 인성연구의 역사적 배경 / 20

CHAPTER 02 인성교육의 이해 / 27
1 인성교육의 기본 원리 / 27
2 인성교육의 주요 덕목 / 42
3 우리나라의 인성교육 / 52
4 우리나라 인성교육의 실태 / 55
5 국외 인성교육의 동향 / 58

CHAPTER 03 성격에 대한 이해 / 67
1 성격의 이해 / 67
2 부적응적 인간과 적응적 인간 / 71
3 일생을 통한 적응 / 78
4 정상성격과 이상성격 / 84


PART Ⅱ 인성교육의 이론적 기초
CHAPTER 04 인성교육의 이론적 배경-정서지능 이론 / 97
1 정서에 대한 이해 / 97
2 정서지능 / 99

CHAPTER 05 인성교육의 이론적 배경-도덕성 발달 이론 / 103
1 피아제(Piaget)의 도덕성 발달 이론 / 103
2 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론 / 107
3 리코나(Lickona)의 도덕성 발달 이론 / 109

CHAPTER 06 인성교육의 이론적 배경-자아실현 이론 / 121
1 자아실현 이론 / 121
2 매슬로우(Abraham Maslow)의 성취 이론 / 124

CHAPTER 07 인성교육의 이론적 배경-사회학습 이론 / 133
1 친사회적 행동의 이해 / 133
2 반두라(Bandura)의 사회학습 이론(social learning theory) / 143


PART Ⅲ 생애주기와 인성교육 / 149
CHAPTER 08 태내기 인성교육 / 151
1 태아기의 발달적 특징 / 151
2 태교의 종류 / 159

CHAPTER 09 유아기 인성교육 / 167
1 유아기 발달의 특징 / 167
2 유아기의 인성교육 지도 / 171
3 유아교육기관에서의 인성교육의 실태 / 175

CHAPTER 10 아동기 인성교육 / 181
1 아동기의 발달적 특성 / 181
2 아동기의 인성교육 지도 / 190
3 아동기의 인성교육 활성화 방안 / 202

CHAPTER 11 청소년기 인성교육 / 207
1 청소년기의 발달적 특성 / 207
2 청소년기의 도덕성 발달이론 / 217
3 청소년기의 인성교육의 현황 / 221
4 청소년기 인성교육 개선 방향 / 234

CHAPTER 12 성인기 인성교육 / 239
1 성인기의 발달적 특성 / 239
2 성인기의 인성교육 / 257

CHAPTER 13 노년기 인성교육 / 261
1 노년기의 발달적 특성 / 261
2 노년기의 인성교육 / 271

부 록 2015년도 인성교육 강화 기본계획 / 279
참고문헌 / 317

저자소개

조국 대한민국을 20대 청년의 때에 떠나 디아스포라로 23년 동안 학생으로, 성직자로, 교수로 지낸 이방인의 삶인 미국생활을 접고 모교인 한영신학대학에 돌아와 눈망울이 초롱 초롱 빛나는 후배들과 함께 길동무로 벗으로 캠퍼스에서 역사와 민족 그리고 시대정신인 통일한국과 다가올 환태평양 시대를 준비하며 사람됨의 소중함이 내일의 지평을 가늠할 수 있음에 가치를 두고 사역하고 있다.
Regent University(School of Divinity)와 서울 기독대학교에서 리더십, University of South(School of Divinity)에서 영국교회 연구(Anglican Study), Church of God School of Theology에서 목회학, 한영신학대학교와 칼빈대학교에서 신학으로 배움을 얻었고, 미국 테네시주에서 성직자로 한인성신교회와 Beulah Heights University 교수로 섬긴 후 지금은 한영신학대학교 실천신학 교수 겸 교목으로 섬기고 있다.

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