한국 영어 학습자 코퍼스와 중간언어 연구 > 교육학

이 책은 4차 산업혁명시대의 주역인 예비 영어교사, 현직 영어교사와 대학원생, 그리고 외국어나 제2언어로서 영어를 연구하는 사람들, 그리고 영어교재 개발자에게 필요한 빅데이터, 인공지능과 영어교육을 접목하고 통합하기 위한 기초 시리즈로서 첫걸음을 내딛는 데 의의를 두고 있다. 제목에서 보듯이 ‘한국 영어 학습자 코퍼스와 중간언어 연구’는 원어민에 가까워지기 위해 노력하는 영어 발달 단계 중간중간에 있는 한국 영어 학습자들의 영어 사용 양상을 과학적으로 살펴보고자 하는 것이다. 이를 위해 학습자 코퍼스를 구축하여 컴퓨터를 활용한 과학적인 방법으로 그들이 어려워하는 영어 어휘나 어휘-문법 등에 대해 상세히 파악하여 영어 학습 발달을 돕는 보다 효과적인 교재 개발과 교수·학습 방법을 모색하는 데에 교육적인 근거를 제공하고자 한다.

목차

머리말 ············································································ 2
제1장 서론 ···································································· 7
▬ 연구 배경 ························································· 11
▬ 한국의 영어교육 ·················································· 17
▬ 책의 구성 ························································· 26
제2장 코퍼스, 코퍼스 언어학과 언어 교육 ··························· 29
▬ 도입 ································································ 31
▬ 코퍼스와 코퍼스 언어학의 핵심 개념과 용어 ················· 32
▬ 코퍼스 언어학의 특징 ··········································· 36
▬ 코퍼스 언어학의 언어 사용 기술에 대한 기여 ··············· 45
▬ 언어 교육에서 코퍼스와 코퍼스 기반 접근법의 활용 ········ 61
▬ 학습자 언어에 대한 코퍼스 기반 연구 ························ 67
▬ 요약 ································································ 84
제3장 한국 중등학생 글쓰기 코퍼스의 오류 분석 ·················· 85
▬ 개요 ································································ 87
▬ 서론 ································································ 89
▬ 이론적 배경 ······················································· 91
▬ 연구 배경 ························································ 109
▬ 연구 내용: 도구, 방법 및 절차 ······························· 112
▬ 분석 결과 및 논의 ·············································· 117
▬ 향후 연구를 위한 시사점 ······································ 138
제4장 한국 중등영어 학습자 코퍼스에 대한
컴퓨터보조 오류 분석 ············································ 141
▬ 도입 ······························································· 143
▬ 학습자 언어와 오류 분석 연구의 개요 ······················· 144
▬ 컴퓨터 기술과 학습자 코퍼스를 활용한 최근의
오류 분석 ························································ 159
▬ 컴퓨터보조 오류 분석의 특징 ································· 162
▬ 한국 영어 학습자 코퍼스에 대한 컴퓨터보조 오류 분석 ··· 169
▬ 요약 ······························································· 250
제5장 결론 ·································································· 251
▬ 한국 영어 학습자 코퍼스의 컴퓨터보조 오류 분석
요약과 시사점 ··················································· 254
참고문헌 ······································································· 263
부록 ············································································ 281
찾아보기 ······································································· 317

저자소개

이동주(한국교원대학교 영어교육학과 교수) ∙한국교원대학교 영어교육학과 학사 ∙한국교원대학교 대학원 영어교육 석사 ∙한국교원대학교 대학원 영어교육 박사 수료 ∙University of Birmingham, MA in TEFL/TESL ∙University of Essex, PhD in ELT ∙백운중, 한천중, 중평중, 경동고, 상계고 영어교사 ∙이화여자대학교 겸임교수, 한국외국어대학교, 서울교육대학교 강사 ∙한국교육과정평가원 연구원 ∙초등, 중학교, 고등학교 영어교과서 집필 ∙한국멀티미디어언어교육학회, 한국코퍼스언어학회 부회장 역임 ∙한국교원대학교 종합교육연수원 부원장, 교육연구원장 역임 ∙현 한국영어교과교육학회 부회장 ∙코퍼스와 영어교육, 영어 평가, 멀티미디어 영어교육, 교육과정 및 교재개발, 컴퓨터 학습자 코퍼스와 중간언어 연구, 빅 데이터 활용 언어자료기반 학습(Data-Driven Learning) 접근법과 교재 개발 등과 관련 연구논문 및 저서 다수
Misook Kim(경희대학교 후마니타스칼리지 교수) ∙University of Hawaii at Manoa, BA in ESL ∙University of Hawaii at Manoa, MA in ESL ∙Korea University, PhD in English Education ∙경희대학교 국제교육원 교수 ∙경희대학교 후마니타스칼리지 영어프로그램 디렉터 ∙고등학교 영어교과서 집필 ∙현 한국영어평가학회, 현대영어교육학회 부회장 ∙현 한국영어교과교육학회 편집이사 ∙코퍼스와 영어교육, 영어 평가, 교육과정 개발, 영어 읽기와 쓰기, 통번역 및 스크린 영어 분야 연구 논문 다수

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