특수교사, 철학을 세우다 > 교육학

저는 특수교사 개개인이 하나하나의 특수교육이라고 생각합니다. 열 명의 특수교사가 있다면 그 안에는 열 개의 특수교육이 존재하는 것이지요. 한 명 한 명의 특수교사가 자신만의 철학을 바탕으로 한 ‘음색’을 가지고 때로는 개성 있는 독주를, 때로는 주변의 소리와 화음을 맞추며 멋진 합주를 할 때 특수교육이 더욱 빛날 수 있으리라 믿습니다. 그리고 그 특수교육의 하모니가 특수교육을 넘어 더 넓은 세상으로 퍼져 나가길 희망합니다.

목차

머리말 / 003
제1부 왜 특수교사에게 ‘철학’이 필요한가?/ 009
1. 특수교사에게 철학은 왜 중요한가? 011
2. 특수교사, 꿈을 꾸다 017
3. 초심을 생각하며 022
4. 스스로를 증명하라 024
5. 철학과 전문성은 독서를 통하여 완성된다 029
6. 자신의 철학을 말로 설명할 수 있는가? 035
제2부 특수교육에서 철학 세우기/ 039
1. 특수교육만의 철학을 위해 041
2. 특수교육의 정의에서 말하는 것 043
3. 특수교육에서는 지식을 어떻게 바라봐야 하는가? 046
4. 역설의 수용 055
5. 특수교사의 철학을 세우는 과정 058
6. 성장은 반드시 필요하다 089
7. 특수학급 교육실습생 092
8. 스스로 써 나가는 특수교육의 과거와 현재 그리고 미래 100
9. 포워드 가이던스 106
10. 일반교육과 특수교육의 사이에서 109
제3부 특수교육에서 학생과 학부모/ 115
1. 교학상장은 특수교육 안에도 있다 117
2. 받아들이지 못했다 121
3. 낯섦을 극복하며 123
4. 결국은 소통이다 129
5. 차별에 대하여 133
제4부 특수교사로서 나를 돌아보다/ 137
1. 선생님 같은 분도 계셔야죠 139
2. 늘 돌아오는 스승의 날 143
3. 사명감을 가진 교사? 148
4. 배움은 끝이 없는 것 152
5. 할 줄 아는 것이 많은 특수교사 156
6. 어떤 길을 걸어갈 것인가? 159
7. 상처에 대해 163
8. 자신만의 ‘독특함’을 완성하자 166
제5부 연대를 꿈꾸며/ 171
1. 우리는 왜 연대해야 하는가? 173
2. 진정한 멘토 177
3. 연구회에 대한 끝없는 도전 182
4. 감사한 분들 192
제6부 글을 마무리하며/ 195
부록 특수교사, 글을 쓰다/ 199
1. 왜 글을 써야 하는가? 201
2. 무조건 독서다 203
3. 말을 잘하는 것이 글을 잘 쓰는 것이다 205
4. 시작이 반이다 207
5. 창작? 충실한 전달부터 209
6. 꾸준함이 답이다 210
7. 탈고와 도전 211

저자소개

김준연
경기도의 초등학교에서 아이들과 함께 꿈을 가꾸어나가고 있는 특수교사입니다. 경인교육대학교 교육전문대학원에서 초등교육방법 전공 석사학위를 받았고, 교육과정 재구성, 수업컨설팅, 질적 연구 등에 대한 연구와 나눔을 이어가고 있습니다.
경기도교육청 및 지역교육지원청에서 경기도 특수교육 교육과정 편성․운영지침 개발위원, 특수교육 컨설턴트, 교육과정 지원단, 특수교육 관련 장학자료 개발 등을 맡아 활동하고 있으며, 전문적 학습 공동체인 ‘특톡’ 특수교육 연구회, ‘수담수담’ 수업 연구회 등을 운영하고 있습니다.
또한 특수교사, 일반교사, 학부모를 대상으로 특수교육 교육과정 재구성과 수업, 학생생활지도, 학부모 상담, 특수교육대상학생의 학교생활 적응 프로그램 등에 대한 강의를 하고 있으며 특수교육 관련 블로그인 ‘김 교사의 특수교육 이야기’를 운영하고 있습니다.
저서: 특수교사, 수업을 세우다

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